Objectifs

Sous la responsabilité d’une personne généralement de qualification plus élevée, le titulaire de la qualification est susceptible d’intervenir sur les méthodes de travail en production, sur le plan de l’industrialisation et de l’étude des temps et des flux. A ce titre il doit être capable de :

 1. Optimiser les gestes et les déplacements sur un poste de travail en tenant compte de la sécurité, dans un objectif d’efficacité.

2. Etablir un cahier des charges fonctionnel.

3. Analyser l’effet d’une modification du produit, de l’outil ou du procédé de production et proposer des solutions adaptées.

4. Prévoir et planifier les moyens nécessaires dans le cadre d’un projet.

5. Déterminer l’équilibrage de la charge sur une ligne ou sur une suite de postes de production.

6. Estimer un temps de production en utilisant une méthode de décomposition des temps.

7. Réaliser une chrono-analyse.

8. Identifier, avec les interlocuteurs internes et/ou externes, les adaptations de délais et/ou de prestations afin d’atteindre les objectifs.

9. Déterminer l’outil ou la méthode d’amélioration continue le (ou la) mieux adapté(e), en fonction d’un objectif donné.

10. Mettre en place une démarche utilisant un outil ou une méthode d’amélioration continue.

11. Présenter et argumenter par écrit et oralement un dossier sur un projet devant des experts.

12. Former les opérateurs à l’utilisation de moyens nouveaux ou modifiés.

 

 

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                                 Fiche commerciale    -    Livret Pédagogique

 

Public concerné

• Le public est constitué de personnes de terrain, ayant l’expérience de la production, désireuses de faire fructifier leur savoir dans la fonction Méthodes-Industrialisation.
• Le technicien en industrialisation n’est pas un spécialiste de la conception produit.

Méthode pédagogique

La pédagogie utilisée par notre équipe d’intervenants favorise la participation et l’implication des personnes. Elle établit un lien permanent entre les thèmes dispensés, les comportements acquis, les outils développés et la réalité des participants.

• Basée sur l’échange et le retour d’expérience, elle facilite l’intégration et la compréhension des « outils » du manager :
• Etudes de cas (définies à partir de situations réelles d’entreprises),
• Mises en situation,
• Diagnostic,
• Travaux de sous-groupes,
• Apports didactiques et méthodologiques.