Objectifs

A partir d’instructions ou de consignes, dans le respect des procédures, des règles d’hygiène, de sécurité et d’environnement, l’opérateur (trice) en maintenance industrielle est susceptible d’intervenir sous le contrôle d’un(e) technicien(ne) ou d’un(e) responsable, sur tout ou partie d’équipements industriels comportant des fonctions mécaniques, électriques, hydrauliques et/ou pneumatiques.

Les activités susceptibles de lui être confiées peuvent porter à titre d’exemple, non exhaustif sur :

• La préparation d’interventions de maintenance ;
• La réalisation de pré-diagnostics simples sur des équipements pluri-technologiques ;
• Les contrôles et les mesures préventifs sur des sous ensembles fonctionnels
• Les remplacements et échanges standards de sous-ensembles fonctionnels mécaniques, hydrauliques ou pneumatiques ;
• La communication technique avec les utilisateurs et les responsables.

Pour cela, il (ou elle) doit être capable de :
1) Pré-diagnostiquer un dysfonctionnement ;
2) Organiser son intervention ;
3) Remplacer par échange standard des organes ou composants mécaniques, hydrauliques ou pneumatiques ;
4) Réaliser des opérations de maintenance de niveau 2 à 3 (AFNOR) à caractère préventif, systématique ou conditionnel ;
5) Détecter des améliorations possibles ;
6) Conseiller techniquement les utilisateurs ;
7) Rendre compte de son intervention et des suites éventuelles à donner. 

Méthode pédagogique

L’AFPI, avec son équipe d’intervenants, propose une démarche pédagogique adaptée au monde professionnel tout en tenant compte des spécificités de l’individu :

• Entretien de motivation préalable ou évaluation pré-formative dans le but de définir les besoins en formation
• Richesse des échanges d’une formation inter entreprises.
• Formateurs expérimentés dans le milieu industriel
• Apports théoriques, mises en situation, jeux de rôle et études de cas…
• Nombreuses ressources pédagogiques : salles, vidéo projecteur, caméscope, outillages, Plateforme de Formation en ligne, etc…
• Accompagnement individualisé dans le cadre du projet.
• Mise en place d’une dynamique de groupe (mise en œuvre de projet, communication et recherche d’adhésion…)
• Acquisition d’outils et partage d’expériences grâce à une formation terrain.
• Une reconnaissance et une validation des compétences par une certification professionnelle.